Sistem digital integrat pentru educația incluzivă: „Vrem să răspundem necesităților fiecărui copil”
Ministerul Educației și Cercetării (MEC) va implementa un sistem digital de management al datelor în domeniul educației incluzive, care va permite o monitorizare mai bună a beneficiarilor și a personalului implicat. Conceptul sistemului a fost avizat de Guvern.
„Acesta ne va permite să avem o mai bună evidență a copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES) și să ne asigurăm că beneficiază, la fiecare etapă, încă din educația timpurie, de la vârsta de 0–3 ani, până la absolvirea școlii, de tot sprijinul necesar”, a declarat ministrul Dan Perciun în ședința Executivului din 25 martie.
Potrivit oficialului, o evidență mai bună va permite autorităților să-și ajusteze politicile „ca să răspundem necesităților fiecărui copil”.
În prezent, datele referitoare la elevii cu CES sunt dispersate în diverse documente pe suport de hârtie și în fișiere electronice separate, care nu sunt accesibile în baze de date interconectate.
„Acest lucru face ca procesul de planificare, alocare a resurselor și evaluare a impactului să fie anevoios și, de cele mai multe ori, reactiv. Profesorii dedică timp considerabil documentării manuale, care ar putea fi folosit pentru a interacționa direct cu elevii”, se menționează în nota de argumentare a proiectului.
Prin implementarea noului sistem digital, informația despre educația incluzivă, beneficiari și personalul implicat va putea fi prelucrată și accesată centralizat.
Cheltuielile pentru implementarea sistemului, estimate la 925 de mii de lei, au fost acoperite în baza unui proiect realizat cu susținerea partenerilor de dezvoltare.
Menționăm că, prin modificările promovate recent la Codul Educației, autoritățile și-au asumat să organizeze grupe de sprijin pentru copiii cu dizabilități severe, pentru a-i putea integra în clasele obișnuite.
Doi adulți vor lucra cu până la șase copii cu dizabilitate mintală severă, pentru a le oferi sprijin individual și, totodată, pentru a le permite să rămână parte a comunității educaționale.
Totodată, copiii care studiază în școlile auxiliare și care, de regulă, se confruntă cu provocări majore de integrare socială, vor putea să-și continue studiile până în clasa a XII-a. Până la modificarea Codului, acești elevi puteau frecventa școala doar până în clasa a IX-a.
Până în prezent, peste 95 de școli din țară au fost echipate cu dispozitive de sprijin pentru copiii cu dizabilități, iar autoritățile și-au propus ca, până în 2027, aproximativ 80% din școli să ofere tehnologii de suport pentru a asigura un acces real la educația incluzivă.
CITIȚI ȘI:
